為深入貫徹落實國務院《新一代人工智能發展規劃》和《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》等重大戰略決策，引導中小學人工智能課程科學規范合理設計與實施，提升學生對人工智能的整體認知和應用水平，推進青少年人工智能后備人才培養的戰略使命，打造具有中國特色的青少年人工智能基礎人才培養體系，2021年8月8日，在中國自動化學會指導下，由中國自動化學會智慧教育專業委員會和普及工作委員會聯合主辦的“青少年人工智能核心素養模型及測評框架”專家論證會以線上形式召開，會議邀請了來自國內科研院所、高校、中小學等各階段、各領域的專家、名師等，針對由青少年人工智能核心素養測評項目工作組（以下簡稱“工作組”）組織研發的核心素養模型和測評框架進行論證和研討。
會議由智慧教育專業委員會主任、國家級教學名師、浙江工業大學王萬良教授和普及工作委員會主任、復旦大學張軍平教授共同擔任論證會主席，智慧教育專業委員會秘書長劉希未老師和普及工作委員會秘書長宮曉燕老師擔任程序主席，宮曉燕秘書長主持論證會，普及工作委員會副主任委員袁中果老師擔任論證環節主持人。
圖1：浙江工業大學王萬良教授致辭
圖2：復旦大學張軍平教授致辭
領導致辭環節，王萬良教授和張軍平教授分別致辭，二位專家從人才培養目標、教育發展趨勢等方面給予了客觀的評價和專業的指導，并表示了高度的期望。
項目介紹環節，工作組運營負責人、普及工作委員會委員張夢晗做了測評項目的背景介紹，對項目整體工作進展情況和未來規劃目標做了詳細的匯報，并結合相關背景，表達了測評項目在當前階段下的重要性和清晰的需求。智慧教育專業委員會秘書長及工作組組長劉希未老師從學術專業角度詳細介紹了核心素養的模型和測評框架，在引用和對比國內外諸多文獻和標準的基礎上，展示了測評項目的理論基礎，以及與青少年階段人工智能教育實際需求和特點的契合度。
專家論證環節，袁中果老師首先從測評發起緣由、調研成果、政策趨勢等方面對測評項目的立項做了說明，并引出了論證會的必要性。接著，各位與會專家和嘉賓就論證內容發表了專業的見解和觀點，并就相關建議展開了共同探討。
王萬良教授、張軍平教授、清華大學胡萍教授、中國科學院大學人工智能學院副院長肖俊教授、中國人民大學高瓴人工智能學院副院長竇志成教授等幾位高校人工智能相關專業領域專家重點提出了如何明確各階段學生在學習人工智能相關知識時的邊界和深度設計的問題，需要根據學生學習特點和知識儲備情況進行針對性的設計，并做好與本科，甚至更高階段進行銜接的準備，同時重視數學等基礎知識和能力的培養，形成真正的知識進階體系和標準。
北京師范大學張進寶副教授，香港中文大學深圳研究院嚴立超副研究員、上海外國語大學附屬龍崗學校孫越校長、北京二中高凱老師等多年從事教科研和富有一線青少年人工智能教學經驗的專家，從自身經驗和青少年階段人工智能教育現狀和需求角度表示，人工智能自身具有普適性和知識融合性的特點，在測評項目的實踐中，需要充分考慮教育的普惠、公平核心理念，同時要兼顧學生和教師的培養，以扎實一線人工智能師資力量為重要基礎，針對性設計和規劃測評模型中關于青少年責任意識和價值觀的標準。
首都師范大學教授、教育部高中及義務教育課程標準信息技術學科核心專家組成員、教育部技術（信息技術、通用技術）教學指導專委會委員樊磊教授提出，我國目前基于信息技術體系的課程標準正在不斷完善和豐富，測評項目作為非常專業的人才培養體系補充，要清晰定位，緊跟我國人才培養需求和戰略，真正成為能夠長期、系統、高質量的輸出優秀人才的培養項目。
圖3：線上參會人員
與會專家對青少年人工智能核心素養模型和測評框架給予了充分的肯定和認可，一致認為這件事意義重大，必須要做，而且要做好。測評項目工作組對與會專家的中肯建議和科學指導表示誠摯的感謝，未來工作組將繼續細化、改善和提升模型和測評框架，在實施過程中不斷迭代優化。同時，工作組表示，有信心在中國自動化學會的領導下、在智慧教育專業委員會和普及工作委員會的聯合指導下，廣泛深入聯合人工智能教育跨領域專家學者，把青少年人工智能核心素養測評做成國內最專業、最權威的評測體系，為青少年人工智能核心素養培養提供規范和指導，為高校人工智能專業人才選拔提供支持。最后，中國自動化學會王壇副秘書長作總結發言，對論證會與會專家表示了衷心感謝，指出青少年人工智能核心素養測評項目是在學會領導的關注下重點推進的核心工作，期望在工作組和各界專家的支持下，早日完成科學規范合理的測評標準和題庫建設，啟動測評工作。
來源：CAA普及工作委員會
