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黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》對(duì)深化黨的建設(shè)制度改革作出重要部署，強(qiáng)調(diào)要完善黨員教育管理、作用發(fā)揮機(jī)制。踏步新時(shí)代，各級(jí)黨組織要寫好黨員教育“變”與“不變”的文章，既要順應(yīng)時(shí)代潮流，勇于變革創(chuàng)新，又要堅(jiān)守初心使命，保持本質(zhì)不變，持續(xù)優(yōu)化教育形式，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，推動(dòng)黨員隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。
“變”的是教育形式的多樣創(chuàng)新，“不變”的是黨性錘煉的堅(jiān)定初心，矢志不渝為黨員添上“忠誠(chéng)之翼”。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，黨員教育的方式正經(jīng)歷著深刻變革。從傳統(tǒng)的課堂講授到線上線下的互動(dòng)融合，從單一的讀書學(xué)習(xí)到豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)，黨性教育的形式愈發(fā)多元、生動(dòng)。各級(jí)黨組織既要善于運(yùn)用新技術(shù)、新平臺(tái)拓展教育渠道，又要始終堅(jiān)守黨性錘煉的初心，確保黨員在多樣化的學(xué)習(xí)中始終保持堅(jiān)定的理想信念。無論是通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)重現(xiàn)革命歷史場(chǎng)景，還是通過“紅色+科技”的黨建新模式激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情，每一項(xiàng)創(chuàng)新舉措都在讓黨性教育更加深入人心。然而，無論教育形式如何變化，那份對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民的初心始終未變，它如同燈塔般指引黨員前行的方向，確保在復(fù)雜多變的形勢(shì)下，黨員隊(duì)伍的信仰之基能始終穩(wěn)固。
“變”的是培訓(xùn)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，“不變”的是能力提升的迫切需求，精益求精為黨員添上“能力之翼”。在黨員教育的持續(xù)深化中，培訓(xùn)內(nèi)容正在不斷“升級(jí)”，從基本的黨務(wù)知識(shí)到前沿的治理理念，從專業(yè)技能的提升到創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，黨員教育培訓(xùn)的體系正在由“基礎(chǔ)”向“高端”跨越。各級(jí)黨組織既要緊跟時(shí)代步伐更新培訓(xùn)內(nèi)容，又要始終圍繞黨員能力提升這一核心目標(biāo)，推動(dòng)形成知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提升的良性互動(dòng)。無論是通過“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，還是通過設(shè)立黨員實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，每一項(xiàng)舉措都是在提升黨員的綜合能力，為黨的事業(yè)發(fā)展注入新的活力。然而，無論培訓(xùn)內(nèi)容如何變化，那份對(duì)黨員能力提升的迫切需求始終未變，它如同催化劑般推動(dòng)黨員不斷進(jìn)步，讓黨員隊(duì)伍能始終保持領(lǐng)先地位。
“變”的是管理機(jī)制的靈活高效，“不變”的是服務(wù)群眾的宗旨意識(shí)，全心全意為黨員添上“奉獻(xiàn)之翼”。新時(shí)代，黨員教育管理機(jī)制正在不斷“優(yōu)化”，從傳統(tǒng)的層級(jí)管理到扁平化的網(wǎng)絡(luò)管理，從單一的考核評(píng)估到多元化的激勵(lì)約束，黨員教育的管理體系正在由“僵”變“活”。各級(jí)黨組織既要敢于打破常規(guī)創(chuàng)新管理機(jī)制，又要始終堅(jiān)守服務(wù)群眾的宗旨意識(shí)，確保黨員在高效的管理中始終保持與群眾的密切聯(lián)系。無論是通過設(shè)立黨員志愿服務(wù)崗搭建服務(wù)平臺(tái)，還是通過“黨員+網(wǎng)格”模式實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)，每一項(xiàng)創(chuàng)新舉措都在讓黨員教育更加貼近群眾、服務(wù)群眾。然而，無論管理機(jī)制如何變化，那份“為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)始終未變，它如同紐帶般連接黨員與群眾，確保在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，黨員隊(duì)伍能始終保持與群眾的深厚感情。
來源：共產(chǎn)黨員網(wǎng)
